Neuropsicóloga sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad en Santa Cruz: "Está sobrediagnosticado"

Laura Inés Rivera Betancourt, psicóloga y neuropsicóloga.

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una afección crónica que afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad adulta. El concepto del mismo como tal es recientemente aceptado por nuestra sociedad ya que debido a la ignorancia conceptual nuestra sociedad trata el TDAH como malos comportamientos de crianza.  Para tener más información se entrevistó a la psicóloga y neuropsicóloga  Laura Inés Rivera Betancourt,  que también trabaja de docente en la UPSA.

1.       ¿Qué es el TDAH?

R. El TDAH es trastorno por déficit de atención e hiperactividad que se diagnostica como un trastorno neurodesarrollo.

2.       ¿ Desde que edad se detectar cuando un niño tiene TDAH?

R. Se diagnostica cuando el niño tiene 7 años; si bien desde que nace tiene muchas características hasta que no alcanza el acceso a un sistema más formal y se muestra la inmadurez dentro desde la funciones ejecutivas se diagnóstica por: inatención, hiperactividad e impulsividad muestran que el niño tiene problema dentro de las funciones ejecutivas tiene poco control de conducta. Control inhibitorio,  tienden a ser bastante impulsivos y muy inquietos. Tiene que cumplir determinados criterios que están establecido por el SMG 5, para que se lo diagnostique como tal.

Además tiene un criterio diferencial en todos los contextos; no es que en un contexto haga caso y en otro no,  sino que tiene que ser en todos los contextos. Lo que hay que tener en cuenta es que hay distintos tipos, hay del tipo inatento, pero no es imperativo, y puede haber del tipo imperativo y también puede haber mixto.

Una consideración que hay que tener es que el TDAH no es un retraso mental, entonces nunca un retraso mental ni algún problema cognitivo de base. El niño siempre se asocia con diferentes capacidades con respecto a los niños con TDAH y muchas veces hay niños que son muy inteligentes con respecto a otros.

3.       ¿ Los que sufren del TDAH puede  desarrollar una vida normal?

R. Pueden desarrollar una vida completamente normal, lo que va a incluir es el contexto del entrenamiento de los padres. Si los padres se entrenan correctamente, el manejo de conducta y estimulación de funciones ejecutivas no va haber ningún problema. Los padres con el TDAH son los mejores terapeutas.

4.       ¿Cuáles son los problemas que puede causar las personas con TDAH?

R.  Dentro de los problemas que hay, bajo rendimiento en el colegio, dificultades de las habilidades sociales, a veces parecen niños impertinentes, traviesos o irrespetuosos, pero tiene que ver con este bajo control inhibitorio que tienen. Les cuesta el poder filtrar y aprender a controlarse bien. No es que el niño sea malcriado, sino que esta resolución de problemas es directamente a la conducta y no hay este control inhibitorio y esa planificación ni secuenciación de acciones, entonces se le complica al niño el poder responder bien frente a esta situación.

En la adolescencia hay muchos estudios sobre niños que se los diagnostica con TDAH, pero después empiezan a tener algunos trastornos o algunos problemas también.  Problemas de atención, el trastorno oposicionista desafiante, depresión y trastornos límites de personalidad dentro de los afectivos. Pueden haber problemas en el lenguaje a nivel más académico y cognitivo.

5.       ¿Hay estudios sobre cuántos niños y jóvenes padecen de TDAH en Santa Cruz?

R. No hay un número exacto actualmente, pero es un trastorno que está sobrediagnosticado. O sea, muy fácilmente se diagnosticaa los niños con TDAH y también están muy mal asesorados, entonces hay que trabajar todavía en el tema de la salud mental y trabajar en el entrenamiento porque es un trastorno muy amigable y que tiene muy buen pronóstico, solamente que es muy importante el contexto. Los psicólogos y los psicopedagogos tienen un papel importante porque son los que trabajan con la familia en estimular cognitivamente al niño y en el entrenamiento conductual y se trabaja mucho desde las funciones ejecutivas como vos podés aprender a funcionar de mejor manera y cómo puedes aprender a resolver problemas, este stop para poder pensar una alternativa. Esto requiere un refuerzo cognitivo especial y una gran participación de las funciones ejecutivas y no todos los niños lo logran hacer.