"Hay una ayuda de la tecnología para reducir en cierto sentido muchas cosas, pero si el maestro no sabe usarlas eso se convierte en una carga muy grande al principio"

Lic. Mileydi Durán, educadora.

La continuidad de la educación primaria durante la cuarentena es motivo de preocupación. Entrevista a la profesora Lic. Mileydi Duran, Directora y coordinadora del Centro Actúa, que opina sobre la factibilidad y la metodología del único método pedagógico posible por el momento.  

Por: Adri Añez

1.- ¿Cómo ha sido para usted la migración de la enseñanza presencial a la virtual? ¿Cuáles han sido sus mayores retos?

En cuanto a la migración o el cambio de la enseñanza presencial a la virtual para mi persona no ha sido muy complicado porque ya realizaba cursos privados con algunos alumnos, por ejemplo, vía Zoom entonces la migración fue más sencilla. Pero creo que para una persona que jamás haya usado este medio para poder realizar los cursos es realmente complicado. Tiene que aprender a usar estas herramientas, entonces los retos son mayores. En mi caso he tenido que enseñar a los padres de familia el uso de los mismos. 

Los jóvenes de secundaria se adaptan más rápido, mucho mejor que nosotros. Sin embargo los niños de primaria tienen que recibir la ayuda de los padres en la mayoría de los casos. 

2.- ¿Cuál es su método de preparación, que tipo de material de apoyo utiliza (PowerPoint, videos, textos, etc.) y a través de que plataforma imparte sus clases?

Whatsapp ha sido la herramienta intercesora, se podría decir que nos ha ayudado bastante a hacer la transición, ya que muchos ya manejan esta herramienta. Realmente todo ha sido a través de esta herramienta. También hemos podido enseñar otras como Zoom, Google Meet, Pizarra Web, etc. En secundaria se usa la plataforma Classroom.  

 3.- ¿Cuentan todos sus alumnos con los medios necesarios para asistir a sus clases virtuales?

 Sí, tienen el medio para poder asistir a las clases, por eso se inscriben. Pero el problema es la señal de Internet, que no es la misma en todos lados. En algunos lugares es más inestable, no es rápido, la velocidad no es constante. Por lo tanto, ese es el problema más grande que tenemos.

 Sabemos que en otros lugares muchos alumnos no tienen este medio y hemos impartido capacitaciones para profesores de escuelas del Ministerio. Sin embargo ellos mencionaron que de 30 alumnos 25 tienen celular y que no es seguro que puedan entrar a las clases, pero que 5 no tienen. 

4.- ¿La comunicación padre de familia y profesor ha variado con este método?

Al principio es una carga para los profesores porque tienen que enseñar a los padres como utilizar los programas para poder entrar, enviar las tareas, guiar a los padres y alumnos para poder utilizarlo mejor. Una vez aprendido, ya no es una carga porque ya saben cómo poder manejarlo. Por lo tanto, pueden estar más aliviados pero en realidad si, la comunicación es mucho más fluida.

 Las reuniones que se tienen con los padres son vía Zoom, y se informa lo que se está haciendo, es decir, una retroalimentación acerca de los avances. Es más fluido aunque no con todos los padres, ya que como se había dicho antes por falta de los medios para comunicarse.

 En nuestro caso, como la institución es privada, tienen ventajas, pero yo me pongo en posición de los profesores que no tienen estas posibilidades ya que están en lugares donde casi no les llega la señal para que puedan realizar eficazmente sus actividades.

5.- ¿Ha notado usted una sobrecarga la labor de los docentes?

Esto de la tecnología puede facilitar aún más el trabajo, porque ya la tarea se hace vía virtual, por ejemplo en Classroom todo ya está organizado, las notas ya están listas y si mandas trabajo ya está la nota ahí. Puedes manejar tu lista más fácilmente y se actualiza automáticamente.

 Hay una ayuda de la tecnología para reducir en cierto sentido muchas cosas, pero si el maestro no sabe usarlas eso se convierte en una carga muy grande al principio y tiene que aprender a cómo utilizarlo. Sin embargo, una vez lo pueda utilizar, con el tiempo se le va hacer la tarea mucho más fácil.